<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Richard Descoings &#187; formation</title>
	<atom:link href="http://www.richard-descoings.net/tag/formation/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://www.richard-descoings.net</link>
	<description>Le blog de Richard Descoings</description>
	<lastBuildDate>Tue, 27 Jul 2010 07:58:33 +0000</lastBuildDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=2.9.1</generator>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
			<item>
		<title>Partenariat entre AXA et Sciences Po pour la formation de ses représentants du personnel</title>
		<link>http://www.richard-descoings.net/2009/11/02/partenariat-entre-axa-et-sciences-po-pour-la-formation-de-ses-representants-du-personnel/</link>
		<comments>http://www.richard-descoings.net/2009/11/02/partenariat-entre-axa-et-sciences-po-pour-la-formation-de-ses-representants-du-personnel/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 02 Nov 2009 14:38:53 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Richard Descoings</dc:creator>
				<category><![CDATA[Sciences Po]]></category>
		<category><![CDATA[axa france]]></category>
		<category><![CDATA[formation]]></category>
		<category><![CDATA[partenariat]]></category>
		<category><![CDATA[Secafi]]></category>
		<category><![CDATA[serge morelli]]></category>
		<category><![CDATA[Syndex]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.richard-descoings.net/?p=1134</guid>
		<description><![CDATA[Le jeudi 29 octobre était organisée une conférence de presse avec Serge Morelli, DRH d&#8217;Axa France.
Sciences Po organise avec le concours des cabinets Syndex et Secafi et l’association Dialogues une formation à destination à la fois des représentants du personnel et des managers d’entreprise.
Il s’agit de donner aux acteurs des relations sociales dans l’entreprise les [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Le jeudi 29 octobre était organisée une conférence de presse avec Serge Morelli, DRH d&#8217;Axa France.</p>
<p>Sciences Po organise avec le concours des cabinets Syndex et Secafi et l’association Dialogues une formation à destination à la fois des représentants du personnel et des managers d’entreprise.</p>
<p>Il s’agit de donner aux acteurs des relations sociales dans l’entreprise les moyens et outils d’un dialogue social renové et de qualité en les formant au management, à la culture économique et à la stratégie d’entreprise, à l’histoire du syndicalisme, et à la négociation sociale, notamment.</p>
<p>La première entreprise à avoir accepter de mettre en œuvre ce programme est <a href="http://www.axa.fr/assurance_banque/index.html">AXA France</a>, dans le cadre de sa «Charte sur la reconnaissance du parcours syndical dans le développement de la carrière et l’évolution professionnelle» (<a href="http://www.google.fr/url?sa=t&amp;source=web&amp;ct=res&amp;cd=1&amp;ved=0CAYQFjAA&amp;url=http%3A%2F%2Fwww.wk-rh.fr%2Factualites%2Fupload%2Faxa.pdf&amp;ei=ApnuSpj2BZWNjAewxOCbDQ&amp;usg=AFQjCNEkfr8ETi9_4VOvYJKzH5w0jBlgMQ&amp;sig2=V1mpjVxSaIcmBHXAnZu3_A">disponible en PDF ici</a>). Cette charte a été signée par l’ensemble des syndicats AXA (sauf FO).</p>
<p>La première cohorte est composée de 15 délégués syndicaux centraux. Ils vont suivre 10 jours de formation dont 5 sont assurés par la formation continue. Un deuxième niveau est prévu de 10 jours également.</p>
<p>Cette formation est certifiante sous la double condition de l’assiduité et de la rédaction d’une note de 5 pages, tutorée et présentée devant un jury. L’obtention du certificat constitue une première étape dans un parcours de VAE qui leur permettra une évolution en interne.</p>
<p>Il s’agit pour AXA de permettre la valorisation de l’expérience syndicale et d’avoir des interlocuteurs mieux formés aux enjeux économiques et stratégiques de l’entreprise.</p>
<p><object width="100%" height="400"><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="movie" value="http://www.vuvox.com/collage_express/collage.swf?collageID=019504902f"/><embed src="http://www.vuvox.com/collage_express/collage.swf?collageID=019504902f" allowFullScreen="true" type="application/x-shockwave-flash" width="100%" height="400"></embed></object></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.richard-descoings.net/2009/11/02/partenariat-entre-axa-et-sciences-po-pour-la-formation-de-ses-representants-du-personnel/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Lorsqu’on relit les compte- rendus des conseils d’administration de Sciences Po qui se sont tenus à la fin des années 1980, on est frappé de la sévérité du jugement porté sur le cursus de formation tel qu’il avait évolué dans les années 1970 et jusqu’à la moitié des années 1980.</title>
		<link>http://www.richard-descoings.net/2009/10/05/lorsqu%e2%80%99on-relit-les-compte-rendus-des-conseils-d%e2%80%99administration-de-sciences-po-qui-se-sont-tenus-a-la-fin-des-annees-1980-on-est-frappe-de-la-severite-du-jugement-porte-sur-le-cursus/</link>
		<comments>http://www.richard-descoings.net/2009/10/05/lorsqu%e2%80%99on-relit-les-compte-rendus-des-conseils-d%e2%80%99administration-de-sciences-po-qui-se-sont-tenus-a-la-fin-des-annees-1980-on-est-frappe-de-la-severite-du-jugement-porte-sur-le-cursus/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 05 Oct 2009 06:20:48 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Richard Descoings</dc:creator>
				<category><![CDATA[Sciences Po]]></category>
		<category><![CDATA[formation]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.richard-descoings.net/?p=609</guid>
		<description><![CDATA[Le diagnostic établi par ce docteur ès lettres qu’est Lancelot est dur. Celui-ci stigmatise la « dérive technicienne » d’un établissement trop préoccupé par la réussite de ses diplômés aux concours de la haute fonction publique (l’ENA, les concours du Sénat et de l’Assemblée nationale). Il s’inquiète de méthodes pédagogiques qui cherchent d’abord à apporter la « réponse » [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Le diagnostic établi par ce docteur ès lettres qu’est Lancelot est dur. Celui-ci stigmatise la « dérive technicienne » d’un établissement trop préoccupé par la réussite de ses diplômés aux concours de la haute fonction publique (l’ENA, les concours du Sénat et de l’Assemblée nationale). Il s’inquiète de méthodes pédagogiques qui cherchent d’abord à apporter la « réponse » ou la « solution » plutôt qu’à s’interroger sur le sens, la formulation des questions. Il trouve grave que les élèves ne soient pas incités à expérimenter, innover, coopérer, négocier.</p>
<p>C’est Alain Lancelot qui créa les grands cours consacrés aux « enjeux politiques » et à « l’espace mondial », obligatoire pour tous les élèves de 2<sup>ème</sup> et 3<sup>ème</sup> années, et fit massivement appel aux professeurs de philosophie de Terminale et de classes préparatoires aux grandes écoles (j’étais à l’époque directeur-adjoint et en ai embauché de nombreux qui sont restés des amis).</p>
<p>Les « enjeux politiques » furent confiés à des professeurs des universités ou à des chercheurs notamment au grand Alfred Grosser, à Jean Leca, agrégé de droit public et agrégé de science politique, qui termina sa carrière comme président de l’association française et de l’association internationale de science politique ; à Pierre Rosanvallon, aujourd’hui professeur au Collège de France. Plus tard viendront  Bernard Manin (directeur de recherche au CNRS, ancien de l’Ecole normale supérieure, il  fut titularisé à Sciences Po comme professeur et a rejoint aujourd’hui l’Ecole des hautes études en science sociale (EHESS), Pierre Manent (EHESS), Philippe XXX, professeur senior à l’Institut universitaire de France.</p>
<p><span id="more-609"></span>« L’espace mondial » fut un cours créé par Pierre Hassner, maître incontesté de la recherche en  relations internationales ; fut confié à Jean Marie Guéhenno, qui devait devenir Secrétaire général-adjoint de l’ONU, en charge des opérations de maintien de la paix ;  et où Ghassan Salamé, Bertrand Badie, Hubert Védrine s’illustrent aujourd’hui</p>
<p>Ce n’était pas évident, au tournant des années 1990, de conduire la « Rue Saint Guillaume » à renouer avec de grands enseignements tournant le dos au « technicisme », à la « professionnalisation » prêchés par beaucoup d’écoles. Pas évident de décider, au contraire, de ressourcer la formation dans les valeurs humanistes,. Beaucoup d’élèves d’ailleurs ne comprenaient pas pourquoi on décidait ainsi de les « forcer » aux  grands questionnements du tournant du siècle plutôt que de les spécialiser dans tel ou tel métier d’entreprise ou d’administration publique.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.richard-descoings.net/2009/10/05/lorsqu%e2%80%99on-relit-les-compte-rendus-des-conseils-d%e2%80%99administration-de-sciences-po-qui-se-sont-tenus-a-la-fin-des-annees-1980-on-est-frappe-de-la-severite-du-jugement-porte-sur-le-cursus/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Ressourcer les programmes de formation proposés aux étudiants d’une université, aux élèves d’une école, est une ardente nécessité qui doit s’imposer  régulièrement. Car le risque pris dans la situation inverse, le statu quo ante, pèse directement</title>
		<link>http://www.richard-descoings.net/2009/10/05/ressourcer-les-programmes-de-formation-proposes-aux-etudiants-d%e2%80%99une-universite-aux-eleves-d%e2%80%99une-ecole-est-une-ardente-necessite-qui-doit-s%e2%80%99imposer-regulierement-car-le-risq/</link>
		<comments>http://www.richard-descoings.net/2009/10/05/ressourcer-les-programmes-de-formation-proposes-aux-etudiants-d%e2%80%99une-universite-aux-eleves-d%e2%80%99une-ecole-est-une-ardente-necessite-qui-doit-s%e2%80%99imposer-regulierement-car-le-risq/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 05 Oct 2009 06:19:41 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Richard Descoings</dc:creator>
				<category><![CDATA[Sciences Po]]></category>
		<category><![CDATA[formation]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.richard-descoings.net/?p=606</guid>
		<description><![CDATA[&#8230;sur ces jeunes qui confient tout ou partie de leur éducation supérieure à telle ou telle de ces institutions.
Ce n’est pas forcément simple : chacun a ses habitudes, ses références, se rassure de ce qui a déjà existé et s’inquiète de ce qui est à découvrir. Surtout en France, où l’on ne s’enthousiasme pas d’être pionnier, [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>&#8230;sur ces jeunes qui confient tout ou partie de leur éducation supérieure à telle ou telle de ces institutions.</p>
<p>Ce n’est pas forcément simple : chacun a ses habitudes, ses références, se rassure de ce qui a déjà existé et s’inquiète de ce qui est à découvrir. Surtout en France, où l’on ne s’enthousiasme pas d’être pionnier, où l’on s’émeut au contraire de devoir « essuyer les plâtres ». La patine l’emporte sur la fresque.</p>
<p>Sciences Po ne peut pas, ne doit pas échapper à ce principe de réflexion sur soi-même, de mise à distance. Ce n’est pas nouveau : le tournant des années 1990 a, par exemple, été refondateur pour la nature et le contenu des études fondamentales dans le cursus de Sciences Po. C’est Alain Lancelot qui en fut l’âme et je voudrais en retracer les choix.</p>
<p>Alain Lancelot se voit confier la direction de Sciences Po en janvier 1987 ; il a déjà une solide expérience de la recherche et de l’enseignement. A 19 ans, il travaillait auprès de Jean Meynaud, le premier secrétaire général de la Fondation nationale des sciences politiques. A 22 ans, il devint assistant de Jean Touchard, à l’Association française de science politique. Il aiguise son sens de l’analyse électorale avec François Goguel. Il devient chercheur, puis professeur, en sociologie et en science politique. Il a dirigé le Centre de recherche politique de Sciences Po, le CEVIPOF et a créé le premier DESS consacré aux études de marché et au marketing.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.richard-descoings.net/2009/10/05/ressourcer-les-programmes-de-formation-proposes-aux-etudiants-d%e2%80%99une-universite-aux-eleves-d%e2%80%99une-ecole-est-une-ardente-necessite-qui-doit-s%e2%80%99imposer-regulierement-car-le-risq/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>
