Le Pôle de recherche et d’enseignement supérieur (Pres) « Paris Cité », regroupant quatre universités et quatre grands établissements, a été créé officiellement mardi 9 février. La signature de sa convention constitutive s’est déroulée au ministère de l’Enseignement supérieur.

Pour Axel Kahn, le président de Paris-Descartes, « un PRES pourrait sembler être un ensemble un peu administratif mais dans notre cœur il est l’engagement de partager une vision commune, de mettre une organisation au profit de cette vision partagée. Notre ambition est d’être un magnifique objet intellectuel. Nous voulons être visibles en France et à l’étranger et attirer les meilleurs enseignants et étudiants. Il s’agit de contribuer au rayonnement de Paris et la région parisienne ». Marie-Christine Lemardeley, présidente de Paris Sorbonne nouvelle a estimé « que c’est une aventure collective». Jacques Legrand, président de l’Inalco s’est réjouit en estimant « qu’on ne fait pas de grandes choses sans une grande naïveté. Cette initiative n’était pas quelque chose qui allait forcément de soi. Nous sommes venus d’horizons différents et nous avons joint nos naïvetés pour travailler ensemble ».

« L’Université Paris Cité » est constituée de quatre universités et de quatre Grandes Ecoles :

• Paris-3 Sorbonne Nouvelle

• Paris-5 Descartes

• Paris-7 Diderot

• Paris-13 Nord Villetaneuse (Seine-Saint-Denis) comme membre associé

• Sciences-Po Paris

• l’Ecole des hautes études en santé publique (EHESP)

• l’Institut national des langues et civilisations orientales

• l’Institut de physique du globe de Paris.

Cette alliance est importante pour moi pour quatre points :

• Elle est une des illustrations de ce que l’Etat régulateur doit faire, en nous poussant à nous entendre et discuter

• Sciences Po sera partie prenante du Pres. Nous attendons  qu’il nous tire vers le haut, qu’il nous ouvre l’esprit.

• Cela va permettre de développer des synergies. Aujourd’hui, comment voulez-vous parler de santé si on ne fait pas travailler ensemble des juristes, des médecins, des pharmaciens ? Comment parler de relations internationales sans parler de médecine et de maîtrise des technologies ? Nous le faisons déjà depuis trois ans avec la création notamment de la Chaire Santé qui a des liens très forts avec l’Université René Descartes Paris V.

• S’unir, s’agrandir, doit aussi nous permettre de nous faire entendre. Les universités ont un rôle fondamental dans la société d’aujourd’hui. Je suis convaincu qu’elles doivent plus contribuer à irriguer le débat public qui y gagnerait grandement.

Crédits photos: ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche.

Lundi 18

Valérie Pécresse reçoit ce matin les directeurs des grandes écoles, suite à la polémique sur les boursiers. Officiellement, pour lever les malentendus : «Pas question de «quotas» de boursiers !» Mais les directeurs repartent avec une grosse pile de devoirs : élaborer rapidement une «Charte de l’égalité des chances qui aura valeur contraignante» et devra contenir une dizaine de mesures pour l’ouverture sociale. En prévision : développement des concours d’admissions parallèles, ouverture de 100 nouvelles classes préparatoires et d’internats d’excellence, création de «classes préparatoires aux prépas»…
Cela calmera-t-il la fièvre qui a saisi certains anciens des grandes écoles ? Pas sûr à lire la rogne, ce week-end dans le Journal du dimanche, du banquier et trader Marc Fiorentino, ancien de HEC, qui dénonce une entreprise «démagogique de destruction de ce qui fonctionne. Fils d’un trieur aux PTT et d’une ouvrière, j’ai été admis en 1979 à HEC après une prépa dans le public. On m’y a accordé une bourse qui n’était pas un droit opposable pour une intégration rendue obligatoire par une volonté frénétique d’égalitarisme, mais une reconnaissance des efforts !»

Airy Routier

L’objectif du gouvernement est désormais d’atteindre « une ouverture sociale de 30% de boursiers dans toutes » les grandes écoles, et cela « dans les trois ans qui viennent », a annoncé lundi lors d’un point presse la ministre de l’Enseignement supérieur, Valérie Pécresse.
A l’issue d’une réunion de travail avec la ministre, le président de la Conférence des grandes écoles (CGE), Pierre Tapie, et celui de la Conférence des directeurs des écoles françaises d’ingénieurs (CDEFI), Paul Jacquet, ont affirmé qu’ils partageaient cet objectif fixé par le gouvernement, ce qui n’était pas encore le cas de la CGE jusqu’à présent.

Pour atteindre cet objectif, Mme Pécresse a égrené dix domaines dans lesquels l’Etat, le CGE et la CDEFI se sont mis d’accord pour agir conjointement, parmi lesquels la création de 100 nouvelles classes préparatoires, la généralisation de la gratuité des concours, ou alors la participation de « 100% des grandes écoles d’ici 2011 au dispositif des +Cordées de la réussite+ ».

Les Cordées de la réussite sont un partenariat (tutorat, accompagnement académique ou culturel par exemple) entre des établissements d’enseignement supérieur et des lycées situés dans des quartiers prioritaires. »

AFP

Sciences Po a signé mardi 10 novembre avec Valérie Pécresse le contrat quadriennal conclu entre l’établissement et le ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche pour la période 2009-2012.

La stratégie de développement universitaire de Sciences Po se développe autour de trois chantiers majeurs : parachever la reconstruction du cursus de Sciences Po, accroître et renforcer le potentiel de recherche en SHS et renforcer la politique de mixité sociale.

Le Chantier n°1 de Sciences Po est de parachever la reconstruction et l’organisation de l’offre de formation.

Sciences Po a très précocement fait le choix d’inscrire l’ensemble de sa carte pédagogique dans le schéma 3/5/8 devenu LMD en déployant dès 2000 ses formations du 1er cycle au Doctorat, longtemps avant la généralisation de ce schéma à l’ensemble des établissements universitaires français.

Sciences Po souhaite désormais parachever ce travail afin de le rendre parfaitement lisible et attractif à l’échelle internationale. Cela suppose d’importantes réformes en cours sur l’ensemble des trois étapes de ce cursus : Bachelor / Master / Doctorat.

Le Bachelor en Collège universitaire

Le niveau Bachelor est profondément réformé avec la  constitution d’un Collège universitaire (le site de présentation ici), une forme d’hybridation des collèges d’arts libéraux anglo-saxons et des classes préparatoires françaises ; un curriculum remanié ; la réforme de l’examen et la création d’un diplôme de Bachelor. Ce diplôme va notamment permettre de mieux souligner la valeur ajoutée du premier cycle de Sciences Po dans la formation de nos élèves, de faciliter le recrutement international dans le 1er cycle et de faciliter aux étudiants des Masters l’accès à des parcours extérieurs (stages, masters « concurrents »…)

Vidéo: Présentation du Campus du Havre

Cliquer ici pour voir la vidéo.

Au niveau Master : la constitution progressive en Ecoles professionnelles

Sciences Po a fait le choix en 2004 d’une intégration croissante des Masters dans les secteurs professionnels au sein desquels nos diplômés aspirent à trouver un débouché. Cette ambition passe par une stratégie progressive de création d’écoles professionnelles, regroupant un ou plusieurs masters sur le modèle des universités sélectives américaines. L’objectif majeur est de contribuer à une visibilité accrue de ces formations sur la scène internationale.

Pour mener à bien chaque projet d’école, Sciences Po a souhaité s’entourer de l’expertise de professionnels reconnus. Ainsi, la commission présidée par Michèle Cotta durant l’année 2003 a-t-elle permis une réflexion très large sur les évolutions du métier de journaliste. Elle a contribué de manière décisive à la création, en septembre 2004, de l’Ecole de journalisme de Sciences Po. Puis en 2007 a été créée l’Ecole de la Communication.  L’Ecole de Droit de Sciences Po, créée à la rentrée de septembre 2009 et intégrant notamment les Masters « carrières judiciaires et juridiques » et « droit économique », propose à ses 280 élèves une formation profondément irriguée par la recherche, dans une perspective résolument professionnelle et internationale.

Selon les mêmes principes, Sciences Po va réunir au cours de l’année 2010 une commission visant à définir les modalités et discuter de l’opportunité de la création d’une Ecole des Affaires Internationales.

Parallèlement, dans le cadre de ces Ecoles, Sciences Po continue à développer sa politique de double diplômation au niveau Master, en partenariat avec des établissements internationaux  et avec des établissements français prestigieux.

Au niveau Doctorat : la réforme de l’Ecole doctorale

Sciences Po a lancé il y a un an une grande réforme de son école doctorale. L’Ecole doctorale propose maintenant cinq programmes doctoraux correspondant chacun à une discipline : le droit, l’économie, l’histoire, la science politique et la sociologie. A ces programmes s’ajoute un parcours interdisciplinaire (‘Discipline Plus’) en relations internationales.

Le master, qui couronne les deux premières années de formation, devient une étape dans le parcours doctoral. Les étudiants sont suivis par un tuteur tout au long de leur travail. Afin de préparer leur professionnalisation, les étudiants sont encouragés à participer aux travaux de recherche des laboratoires ou à assumer une charge d’enseignement au sein de Sciences Po.

Sciences Po entend accroître également fortement le montant déjà important des bourses doctorales financées sur fonds propres.

La dimension internationale de l’Ecole est enfin renforcée avec l’augmentation du nombre des professeurs invités, des cotutelles ou des accords d’échange offrant aux doctorants des séjours d’un an ou plus en particulier dans des universités américaines telles que Columbia University ou Northwestern University.

Illustration: Campus de Reims